Hình thức học
Giải thích: Học cùng giảng viên (F)
| STT | Các thành phần | Ghi chú |
| 1 |
- Là các khóa học được thiết kế nhằm cung cấp các kiến thức, kỹ năng, và thái độ đúng đắn cho người học về 1 chủ đề cụ thể. - Học viên tự học theo các video clip bài giảng được ghi hình sẵn và làm các bài tập tình huống, kiểm tra được thiết lập sẵn trên hệ thống và tham gia các buổi học trực tiếp với giảng viên trên hệ thống live hay trên lớp học |
Ký hiệu: F - Flipped course |
| 2 | Học trực tiếp với giảng viên: 6 buổi học online hoặc 1 ngày học offline. Các buổi học với giảng viên sẽ tập trung thực hành kỹ năng và phân tích các bài tập tình huống | Có |
| 3 | Thời gian trung bình cần thiết để hoàn thành phần nội dung online: học viên học theo thời gian và lộ trình của bản thân | 12 giờ |
| 4 | Thời gian hiệu lực tiêu chuẩn của khóa học (sau thời gian này học viên sẽ không thể truy cập khóa học) | 365 ngày (từ ngày kích hoạt khóa học) |
| 5 | Thời gian hiệu lực đặc biệt: trong 1 số trường hợp khuyến mãi đặc biệt, thời gian hiệu lực có thể khác thời gian hiệu lực tiêu chuẩn | Tùy thuộc gói khuyến mãi |
| 6 | Clip bài giảng: học viên có thể xem đi xem lại bài giảng trong thời gian khóa học còn hiệu lực | Có |
| 7 | Bài kiểm tra | Có |
| 8 | Bài tập tình huống | Có |
| 9 | Diễn đàn thảo luận với bạn học và giảng viên | Có |
| 10 | Chứng chỉ (digital) | Có |
| 11 | Tài khoản: được cấp 1 lần cho duy nhất 1 học viên. Học viên không được chia sẻ tài khoản của mình cho người khác sử dụng. Thinking School có quyền chấm dứt hiệu lực tài khoản nếu phát hiện vi phạm |
Học trực tuyến cùng giảng viên (F)
F
Quản lý đào tạo trong doanh nghiệp – Thực hành với giảng viên
Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể:
- Chỉ ra các hoạt động chính cần có của 1 bộ phận đào tạo và phát triển
- Nhận biết các khuynh hướng hiện đại của hoạt động đào tạo và phát triển
- Thiết lập tầm nhìn và kế hoạch phát triển bộ phận
- Nhận diện và giải quyết các vấn đề của bộ phận
- Lãnh đạo doanh nghiệp
- Quản lý bộ phận đào tạo và phát triển của các doanh nghiệp
- Quản lý nhân sự
- Nhân viên bộ phận đào tạo,
- Nhân viên bộ phận nhân sự
- Những ai quan tâm đến chủ đề này
Chương trình đào tạo
| CHƯƠNG TRÌNH | |||
| GIới thiệu khóa “Quản lý bộ phận đào tạo” | 00:05:05 | ||
| Hướng dẫn học tập trên E-learning | |||
| Lịch học livestream | |||
| Livetream cùng Giảng viên | |||
| Phòng livestream cùng giảng viên | |||
| CÁC NỖI ĐAU CỦA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO | |||
| 6 nỗi đau của quản lý đào tạo – Phần 1 | 00:11:14 | ||
| 6 nỗi đau của quản lý đào tạo – Phần 2 | 00:07:34 | ||
| VẤN ĐỀ CỦA HỌC VIÊN KHÓA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO | |||
| 8 THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA ĐÀO TẠO & PHÁT TRIỂN | |||
| 8 hoạt động chính của quản lý đào tạo | 00:16:48 | ||
| CÁC MÔ HÌNH VÀ NGUYÊN LÝ ĐÀO TẠO DOANH NGHIỆP | |||
| --CÁC PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TRONG DOANH NGHIỆP | |||
| Slide Các mô hình và nguyên lý đào tạo | |||
| Các mô hình đào tạo hiện đại trong doanh nghiệp | |||
| Các mô hình đào tạo từ onsite đến online | 00:19:58 | ||
| Năm loại hình đào tạo doanh nghiệp | |||
| --THANG BLOOM TRONG ĐÀO TẠO | |||
| Bạn có biết cách học | 00:04:35 | ||
| --LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC | |||
| Lớp học đảo ngược – Flipped Classroom | |||
| Lớp học đảo ngược – Flipped Classroom – Phương pháp đào tạo tại Thinking School | 00:20:01 | ||
| Mô hình học tập Ứng dụng giảng dạy đo lường của Xerox | 00:02:44 | ||
| --MÔ HÌNH ALAPA | |||
| Mô hình đào tạo theo ALAPA – Bài 1 | 00:08:08 | ||
| Ứng dụng ALAPA để đào tạo doanh nghiệp | 00:09:33 | ||
| --TƯƠNG TÁC VỚI HỌC VIÊN ONLINE | |||
| Mô hình: Tương tác và gắn kết Phần 1 | 00:08:08 | ||
| Mô hình: Tương tác và gắn kết Phần 2 | 00:10:43 | ||
| THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO DỰA TRÊN KHUNG NĂNG LỰC | |||
| --THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO | |||
| Thiết kế khung năng lực (Competence Framework) | 00:17:29 | ||
| Thiết kế chương trình đào tạo | 00:22:15 | ||
| Slide Thiết kế chương trình đào tạo | |||
| ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO | |||
| Doanh nghiệp ứng dụng E-learning/ LMS | 00:07:19 | ||
| Vượt qua các rào cản đế ứng dụng thành công LMS | |||
| 3 vẻ đẹp của LMS | |||
| Lợi ích của E-learning | |||
| Talk show HTV – Thinking School: chuyển đổi số trong giáo dục | |||
| ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO | |||
| Quản lý chất lượng và hiệu quả đào tạo – Phần 1 | 00:10:54 | ||
| Quản lý chất lượng và hiệu quả đào tạo – Phần 2 | 00:15:15 | ||
| Đánh giá học viên trong các khóa học online | 00:10:54 | ||
| Slide Quản lý chất lượng và hiệu quả đào tạo | |||
| THÚC ĐẨY VĂN HÓA HỌC TẬP TRONG DOANH NGHIỆP | |||
| Hai bậc học ở doanh nghiệp | |||
| Các yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến môi trường học tập của doanh nghiệp | |||
| TÀI LIỆU THAM KHẢO | |||
| Mô hình 35 năng lực của Wesley 2022 | |||
| Tự đánh giá 35 năng lực theo Wesley 2022 | |||
| Mô hình 9 năng lực của Thinking School | |||
| Mô hình năng lực World Bank Group | |||
| Mô hình năng lực SHRM | |||
| Mô hình năng lực fitness UEFA | |||
| Mô hình năng lực của Quản lý nhân sự | |||
| Mô hình năng lực OECD | |||
| Banking 2020 Competencies Report | |||
| Mô hình năng lực của Malaysia Banking | |||
| Scrap learning | |||
| 2023 Top workplace learning trends | |||
| BÀI TẬP ỨNG DỤNG | |||
| Bài tập nhóm QLĐT | |||
| Bài tập nhóm số 1 – QLĐT | 14 ngày | ||
| Bài tập nhóm số 2 – QLĐT | 14 ngày | ||
| Bài tập nhóm số 3 – QLĐT | 14 ngày | ||
| Bài tập nhóm số 4 – QLĐT | 14 ngày | ||
| Bài tập nhóm số 5- QLĐT | 14 ngày | ||
| ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC | |||
| Đánh giá khóa học – Quản lý đào tạo trong doanh nghiệp | |||
Đang tải...
