Hình thức học
Giải thích: Học cùng giảng viên (F)
| STT | Các thành phần | Ghi chú |
| 1 |
- Là các khóa học được thiết kế nhằm cung cấp các kiến thức, kỹ năng, và thái độ đúng đắn cho người học về 1 chủ đề cụ thể. - Học viên tự học theo các video clip bài giảng được ghi hình sẵn và làm các bài tập tình huống, kiểm tra được thiết lập sẵn trên hệ thống và tham gia các buổi học trực tiếp với giảng viên trên hệ thống live hay trên lớp học |
Ký hiệu: F - Flipped course |
| 2 | Học trực tiếp với giảng viên: 6 buổi học online hoặc 1 ngày học offline. Các buổi học với giảng viên sẽ tập trung thực hành kỹ năng và phân tích các bài tập tình huống | Có |
| 3 | Thời gian trung bình cần thiết để hoàn thành phần nội dung online: học viên học theo thời gian và lộ trình của bản thân | 12 giờ |
| 4 | Thời gian hiệu lực tiêu chuẩn của khóa học (sau thời gian này học viên sẽ không thể truy cập khóa học) | 365 ngày (từ ngày kích hoạt khóa học) |
| 5 | Thời gian hiệu lực đặc biệt: trong 1 số trường hợp khuyến mãi đặc biệt, thời gian hiệu lực có thể khác thời gian hiệu lực tiêu chuẩn | Tùy thuộc gói khuyến mãi |
| 6 | Clip bài giảng: học viên có thể xem đi xem lại bài giảng trong thời gian khóa học còn hiệu lực | Có |
| 7 | Bài kiểm tra | Có |
| 8 | Bài tập tình huống | Có |
| 9 | Diễn đàn thảo luận với bạn học và giảng viên | Có |
| 10 | Chứng chỉ (digital) | Có |
| 11 | Tài khoản: được cấp 1 lần cho duy nhất 1 học viên. Học viên không được chia sẻ tài khoản của mình cho người khác sử dụng. Thinking School có quyền chấm dứt hiệu lực tài khoản nếu phát hiện vi phạm |
Học trực tuyến cùng giảng viên (F)
F
Kỹ năng làm sếp và xây dựng nhóm thành công – Thực hành với giảng viên
- Về Kiến thức (Knowledge) – Học viên sẽ:
- Hiểu được vai trò và trách nhiệm của một người quản lý trong việc xây dựng và dẫn dắt đội nhóm.
- Biết cách xây dựng, quản lý và đánh giá hiệu quả làm việc của nhân sự thông qua các công cụ như KPI, Feedback 360 độ.
- Hiểu về tâm lý nhân sự và động lực làm việc, từ đó xây dựng một môi trường làm việc tích cực.
- Về Kỹ năng (Skills) – Học viên có thể:
- Giao tiếp hiệu quả với đội nhóm, tạo sự tin tưởng và đồng lòng trong công việc.
- Giao việc và trao quyền công việc một cách hiệu quả để tăng hiệu suất cá nhân và tập thể.
- Xử lý mâu thuẫn nội bộ và giải quyết vấn đề nhân sự một cách chuyên nghiệp.
- Ứng dụng coaching & mentoring để phát triển nhân viên và xây dựng đội ngũ kế thừa.
- Thích nghi với sự thay đổi và linh hoạt điều chỉnh để thích nghi với tình hình kinh doanh biến động.
- Về Thái độ (Attitude) – Học viên sẽ:
- Phát triển tư duy lãnh đạo chuyên nghiệp, sẵn sàng chịu trách nhiệm và tạo ảnh hưởng tích cực.
- Xây dựng tinh thần cởi mở, chủ động học hỏi và cải thiện bản thân liên tục.
- Có thái độ tôn trọng và thấu hiểu nhân viên, từ đó tạo động lực cho họ phát triển.
- Nhận thức được vai trò của lòng tin và văn hóa minh bạch trong việc quản trị nhân sự.
- Dám thay đổi và đổi mới tư duy để phù hợp với bối cảnh kinh doanh hiện đại.
Chương trình đào tạo
| Thông tin lớp học | |||
| Lịch học Khoá 1 – 03/2025 | |||
| LINK ZOOM | |||
| Lãnh đạo là gì - 6 bước chuyển tư duy lên lãnh đạo | |||
| Leader vs Manager | |||
| Lãnh đạo tư duy như thế nào? – Phần 1 | |||
| Lãnh đạo tư duy như thế nào? – Phần 2 | |||
| Lãnh đạo tư duy như thế nào? – Phần 3 | |||
| Lãnh đạo tư duy như thế nào? – Phần 4 | |||
| Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề | |||
| Giới thiệu 4 bước giải quyết vấn đề | |||
| Bước 1: Xác định vấn đề | |||
| Bước 1: (Tiếp theo) Xác định rõ vấn đề cần giải quyết | |||
| Bước 2: Tạo ra các giải pháp khác nhau | |||
| Bước 3: Đánh giá và lựa chọn giải pháp | |||
| Bước 4: Thực hiện và kiểm soát giải pháp | |||
| Giao việc và trao quyền | |||
| --Giới thiệu về trao quyền và gắn kết nhân viên | |||
| Trao quyền là gì? | 00:03:33 | ||
| Nếu không trao quyền | 00:01:27 | ||
| Lợi ích của việc trao quyền | 00:06:30 | ||
| --Trao quyền: Làm thế nào? | |||
| Quy trình trao quyền | 00:05:51 | ||
| Các nguyên tắc trao quyền | 00:03:11 | ||
| Cân bằng quyền lực | 00:04:47 | ||
| --Những thách thức cản trở việc trao quyền | |||
| Cản trở của việc trao quyền | 00:03:41 | ||
| --7 lá bài trao quyền | |||
| 7 lá bài trao quyền | 00:09:00 | ||
| --Hướng dẫn trao quyền | |||
| Hướng dẫn trao quyền | 00:11:45 | ||
| --Thúc đẩy hoạt động gắn kết nhân viên | |||
| Gắn kết nhân viên | 00:00:52 | ||
| Quyết định: Khi nào gắn kết nhân viên? | 00:02:39 | ||
| Quyết định: Gắn kết ai/Hình thức gắn kết | 00:03:21 | ||
| Giữ chân và phát triển nhân tài | |||
| --Engagement and Retention | |||
| Gắn kết và giữ chân nhân viên (mini-MBA) | |||
| 9 truyền thuyết công sở | |||
| XD và phát triển CT Well-Being trong tổ chức: Health & Well-Being là gì? | |||
| XD và phát triển CT Well-Being trong tổ chức: Vì sao cần đầu tư cho Well-Being | |||
| XD và phát triển CT Well-Being trong tổ chức: Các thành phần của chương trình Well-Being | |||
| XD và phát triển CT Well-Being trong tổ chức: Hoạt động Well-Being tiêu biểu | |||
| Bài kiểm tra: Gắn kết | 00:10:00 | ||
| --Talent Management | |||
| Quản trị và phát triển tài năng – Bộ khung quản trị tài năng | |||
| Quản trị và phát triển tài năng: Nhân tài – tìm nơi đâu? | |||
| Tự phản chiếu 1 (Bài tập tham khảo tự làm) | |||
| Làm sao để nhận diện được tài năng trong tổ chức – Mô hình 9 hộp quản lý nhân tài | |||
| Tự phản chiếu 2 (Bài tập tham khảo tự làm) | |||
| Làm sao để nhận diện được tài năng trong tổ chức – Thành tích cao vs. Tiềm năng cao | |||
| Làm sao để đánh giá được “Tiềm năng” của nhân viên – Nhân viên tiềm năng cao là ai? | |||
| Làm sao để đánh giá được “Tiềm năng” của nhân viên – Công cụ đánh giá tiềm năng | |||
| Làm sao để đánh giá được “Tiềm năng” của nhân viên – Những lưu ý quan trọng | |||
| Làm sao để thúc đẩy tài năng phát triển – Rủi ro nhân sự chủ chốt | |||
| Làm sao để thúc đẩy tài năng phát triển – Thúc đẩy tài năng phát triển Quản lý thế nào | |||
| Truyền cảm hứng và tạo động lực cho đội ngũ | |||
| Dẫn dắt sự thay đổi | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – QUAN NIỆM ĐÚNG VỀ QUẢN TRỊ SỰ THAY ĐỔI | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – VAI TRÒ CHÍNH TRONG QUÁ TRÌNH THAY ĐỔI | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – VAI TRÒ NGƯỜI BẢO TRỢ | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – TẠO NHẬN THỨC | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – CHIA NHỎ MỤC TIÊU THÓI QUEN NGUYÊN TỬ | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – XÂY DỰNG VĂN HOÁ | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – CÂN BẰNG YẾU TỐ KỸ THUẬT VÀ CON NGƯỜI TRONG THAY ĐỔI | |||
| DẪN DẮT ĐỘI NGŨ VƯỢT QUA THAY ĐỔI – CÔNG CỤ VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN THAY ĐỔI | |||
| Tự phản chiếu 3 (Bài tập tham khảo tự làm) | |||
| Quản lý xung đột | |||
| Làm sếp trẻ | |||
| Đặt mục tiêu và đánh giá công việc | |||
| Quản lý và đánh giá hiệu suất công việc – Performance Management là gì? | |||
| Quản lý và đánh giá hiệu suất công việc – 4 bước của quy trình Performance management | |||
| Quản lý và đánh giá hiệu suất công việc – 7 Thành phần chính của quy trình PM hiệu quả | |||
| Tự phản chiếu 4 (Bài tập tham khảo tự làm) | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 1. Các thách thức | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 2. Đánh giá gì- (What) | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 3. Đo lường thế nào? | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 4. Thiên kiến đánh giá (Bias) | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 5. Phản hồi (Feedback) | |||
| Làm sao để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên – 6. Mức độ tuân thủ (Discipline) | |||
| Làm sao để quản lý nhân viên có hiệu suất làm việc thấp – Các nguyên nhân nhân viên làm việc hiệu suất thấp | |||
| Làm sao để quản lý nhân viên có hiệu suất làm việc thấp – Các bước thúc đẩy hiệu suất làm việc | |||
| Làm sao để duy trì động lực liên tục cho nhân viên – Công cụ thúc đẩy động lực trong tổ chức | |||
| Làm sao để duy trì động lực liên tục cho nhân viên – Chương trình ghi nhận, khen thưởng | |||
| BÀI GIẢNG | |||
| Bài 1: Lãnh đạo và 6 bước chuyển tư duy lên lãnh đạo | |||
| Bài 2: Giao việc và trao quyền | |||
| Bài 3: Quản lý và giữ chân nhân tài | |||
| Bài 4: Quản lý mâu thuẫn trong đội ngũ | |||
| Bài 5: Truyền cảm hứng và tạo động lực cho đội ngũ | |||
| Bải 6: Dẫn dắt sự thay đổi | |||
| XEM LẠI BUỔI HỌC | |||
| --Khoá 1: Tháng 03/2025 | |||
| Buổi 1_04.3.2024 | |||
| Buổi 2_Ngày 6/3/2025 | |||
| Buổi 3_11.3.2025 | |||
| Buổi 4_14.3.2025 | |||
| Buổi 5_18.3.2025 | |||
| Buổi 6_21.3.2025 | |||
| TÀI LIỆU THAM KHẢO | |||
| --Leading change | |||
| Sponsor Evaluation form | |||
| Prosci – Project change triangle assessment | |||
| Prosci Risk Assessment | |||
| ADKAR Tool | |||
| Communication Plan Template | |||
| Change Resistance Assessment | |||
Đang tải...
