Hình thức học
Giải thích: Học cùng giảng viên (F)
| STT | Các thành phần | Ghi chú |
| 1 |
- Là các khóa học được thiết kế nhằm cung cấp các kiến thức, kỹ năng, và thái độ đúng đắn cho người học về 1 chủ đề cụ thể. - Học viên tự học theo các video clip bài giảng được ghi hình sẵn và làm các bài tập tình huống, kiểm tra được thiết lập sẵn trên hệ thống và tham gia các buổi học trực tiếp với giảng viên trên hệ thống live hay trên lớp học |
Ký hiệu: F - Flipped course |
| 2 | Học trực tiếp với giảng viên: 6 buổi học online hoặc 1 ngày học offline. Các buổi học với giảng viên sẽ tập trung thực hành kỹ năng và phân tích các bài tập tình huống | Có |
| 3 | Thời gian trung bình cần thiết để hoàn thành phần nội dung online: học viên học theo thời gian và lộ trình của bản thân | 12 giờ |
| 4 | Thời gian hiệu lực tiêu chuẩn của khóa học (sau thời gian này học viên sẽ không thể truy cập khóa học) | 365 ngày (từ ngày kích hoạt khóa học) |
| 5 | Thời gian hiệu lực đặc biệt: trong 1 số trường hợp khuyến mãi đặc biệt, thời gian hiệu lực có thể khác thời gian hiệu lực tiêu chuẩn | Tùy thuộc gói khuyến mãi |
| 6 | Clip bài giảng: học viên có thể xem đi xem lại bài giảng trong thời gian khóa học còn hiệu lực | Có |
| 7 | Bài kiểm tra | Có |
| 8 | Bài tập tình huống | Có |
| 9 | Diễn đàn thảo luận với bạn học và giảng viên | Có |
| 10 | Chứng chỉ (digital) | Có |
| 11 | Tài khoản: được cấp 1 lần cho duy nhất 1 học viên. Học viên không được chia sẻ tài khoản của mình cho người khác sử dụng. Thinking School có quyền chấm dứt hiệu lực tài khoản nếu phát hiện vi phạm |
Học trực tuyến cùng giảng viên (F)
F
Thực hành Tranh luận và Hùng biện
MỤC TIÊU CỦA KHÓA HỌC
Khóa học nhằm trang bị các nhóm kỹ năng quan trọng cho học viên:- Kỹ năng tranh luận trực tiếp
- Kỹ năng hùng biện tranh luận: trực tiếp và trước camera
- Kỹ năng viết bài tranh luận
- Kỹ năng nghiên cứu
- Kỹ năng tư duy logic và đa chiều
- Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
- Thái độ tranh luận văn minh và khoa học
- Thái độ học tập liên tục
LỢI ÍCH CỦA TRANH LUẬN VỚI CÁ NHÂN
Tranh luận hiệu quả và văn mình giúp chúng ta- Hình thành các lập luận logic, chặt chẽ và sắc sảo
- Trình bày ý kiến chặt chẽ, thuyết phục, và hùng biện
- Đánh giá được các lập luận và ý tưởng của người khác
- Tranh luận - phản biện văn minh và hiệu quả
- Nhìn nhận sự việc logic, chặt chẽ, đa chiều
- Phân biệt phải trái đúng sai rõ ràng hơn
- Hạn chế suy nghĩ theo lối mòn,
- Nâng cao khả năng sáng tạo
LỢI ÍCH CỦA TRANH LUẬN VỚI DOANH NGHIỆP
Doanh nghiệp hình thành 1 môi trường tranh luận văn minh sẽ giúp:- Nhân viên giao tiếp rõ ràng, logic, có căn cứ, và thuyết phục,
- Nhân viên tự tin và đóng góp nhiều sáng kiến
- Nhân viên được thể hiện và phát triển bản thân một cách tốt nhất
- Có nhiều giải pháp đa dạng và sáng tạo
- Hạn chế suy nghĩ theo lối mòn, thiếu tự tin
- Môi trường làm việc thúc đẩy tranh luận văn minh chính là 1 môi trường thúc đẩy học tập liên tục và tri thức sáng tạo
CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRONG KHÓA HỌC
Khóa học 100% thực hành - Lý thuyết học viên tự học trên E-learning
Thực hành cả lớp
- 6-8 tình huống tranh luận
Thực hành nhóm
- 3 tranh luận trực tiếp trên lớp
Thực hành cá nhân
- 1 bài hùng biện trực tiếp trên lớp 3 phút
- 2 bài viết tranh luận
- 2 video clip hùng biện 3 phút/ clip
Chương trình đào tạo
| CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO | |||
| Chương trình học Tháng 11.2024 | |||
| Agenda chương trình | |||
| LINK ZOOM | |||
| Link zoom vào học hàng tuần | |||
| KỸ NĂNG TRANH LUẬN | |||
| Tranh luận là gì? | |||
| 3 loại hệ thống câu hỏi | |||
| Mô hình chữ ARES trong tranh luận | |||
| Mô hình ARES trong tranh luận – 2024 | |||
| Mô hình chữ ARES (Slide) | |||
| DANH SÁCH CHỦ ĐỀ TRANH LUẬN | |||
| Danh sách chủ đề tranh luận 2024 | |||
| THỰC HÀNH NHÓM | |||
| Danh sách nhóm | |||
| Tranh luận nhóm | |||
| Tranh luận nhóm 1-2: Mạng xã hội tác động rất tích cực đến thanh niên | |||
| Tranh luận nhóm 3-4: Học đại học rất cần thiết | |||
| Tranh luận nhóm 1-3: Giáo dục về tình dục trong trường phổ thông là cần thiết và bắt buộc | |||
| Tranh luận nhóm 2-4: Ủng hộ sống thử trước hôn nhân | |||
| Tranh luận nhóm 1 – 4: Cho phép người trưởng thành tự do quyết định tiêu dùng sp có nội dung người lớn | |||
| Tranh luận nhóm 2 – 3: Ăn chay tốt cho sức khoẻ của mỗi người và tốt cho xã hội | |||
| THỰC HÀNH CÁ NHÂN | |||
| Danh sách hùng biện cá nhân | |||
| Hùng biện | |||
| Bài viết tranh luận 1 | 05 ngày | ||
| Clip tranh luận 1 | 05 ngày | ||
| Bài viết tranh luận 2 | 05 ngày | ||
| Clip tranh luận 2 | 05 ngày | ||
| Bài tập hùng biện cá nhân 1 – Trình bày của học viên | |||
| Bài tập hùng biện cá nhân 2 – Trình bày của học viên | |||
| TÌNH HUỐNG | |||
| Tình huống: Phát biểu của Ông Dương Trung Quốc | |||
| Tình huống: Phát biểu của Xuân Lan | |||
| Tình huống: Phát biểu của Mai Thu Huyền | |||
| Tình huống: Làm từ thiện vì ai? | |||
| Tình huống: Chia sẻ trên mạng xã hội – để làm gì? | |||
| BÀI ĐỌC | |||
| Các lỗi ngụy biện thường gặp | |||
| BÀI ĐỌC 8.1 – VĂN HÓA TRANH LUẬN VÀ VẤN ĐỀ NGỤY BIỆN | |||
| Bài đọc thêm – Quyền biểu tình | |||
| Bài đọc thêm – Luật An Ninh Mạng | |||
| BÀI ĐỌC 1.6 – TRANH LUẬN LÀ GÌ | |||
| XEM LẠI CÁC BUỔI HỌC | |||
| --KHOÁ 1: T6/2024 | |||
| Xem lại buổi 2: Hùng biện cá nhân 13.6.2024 | |||
| Xem lại buổi 3: Tranh luận nhóm 17.6.2024 | |||
| Xem lại buổi 4: Hùng biện cá nhân 20.6.2024 | |||
| Xem lại buổi 5: Tranh luận nhóm 24.6.2024 | |||
| Xem lại buổi 6: Tranh luận nhóm 01.7.2024 | |||
| Xem lại buổi 7: ngày 4.7.2024 | |||
| Xem lại buổi 8: ngày 8.7.2024 | |||
| Xem lại buổi 1: Khai giảng ngày 10.6.2024 | |||
| --Khoá 2: T11/2024 | |||
| Khoá 2_Buổi 1_12.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 2_14.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 3_19.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 4_21.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 5_26.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 6_28.11.24 | |||
| Khoá 2_Buổi 7_05.12.2024 | |||
| Khoá 2_Buổi 8_17.12.2024 | |||
Đang tải...
