Hình thức học
Giải thích: Tự học (S)
| STT | Các thành phần | Ghi chú |
| 1 |
- Là các khóa học được thiết kế nhằm cung cấp các kiến thức, kỹ năng, và thái độ đúng đắn cho người học về 1 chủ đề cụ thể. - Học viên tự học theo các video clip bài giảng được ghi hình sẵn và làm các bài tập tình huống, kiểm tra được thiết lập sẵn trên hệ thống |
Ký hiệu S - self paced course |
| 2 | Thời gian trung bình cần thiết để hoàn thành khóa học: học viên học theo thời gian và lộ trình của bản thân | 10- 12 giờ |
| 3 | Thời gian hiệu lực tiêu chuẩn của khóa học (sau thời gian này học viên sẽ không thể truy cập khóa học) | 365 ngày (từ ngày kích hoạt khóa học) |
| 4 | Thời gian hiệu lực đặc biệt: trong 1 số trường hợp khuyến mãi đặc biệt, thời gian hiệu lực có thể khác thời gian hiệu lực tiêu chuẩn | Tùy thuộc gói khuyến mãi |
| 5 | Clip bài giảng: học viên có thể xem đi xem lại bài giảng trong thời gian khóa học còn hiệu lực | Có |
| 6 | Bài kiểm tra | Có |
| 7 | Bài tập tình huống | Có |
| 8 | Diễn đàn thảo luận với bạn học và giảng viên | Có |
| 9 | Học trực tiếp với giảng viên | Không |
| 10 | Chứng chỉ (digital): Học viên hoàn thành tối thiểu 80% yêu cầu của khóa học sẽ được cấp chứng chỉ | Có |
| 11 | Tài khoản: được cấp 1 lần cho duy nhất 1 học viên. Học viên không được chia sẻ tài khoản của mình cho người khác sử dụng. Thinking School có quyền chấm dứt hiệu lực tài khoản nếu phát hiện vi phạm |
Tự học (S)
S
Tư duy hệ thống
Trong môi trường kinh doanh phức tạp hiện nay, các nhà quản lý và nhân viên thường xuyên đối mặt với những vấn đề lặp đi lặp lại:
- Đã sửa lỗi nhưng sự cố vẫn tái diễn?
- Các phòng ban tối ưu hóa cục bộ nhưng hiệu quả tổng thể lại giảm sút?
- Giải pháp hôm nay trở thành vấn đề của ngày mai?
- Giải thích bản chất hệ thống: Phân biệt được sự khác nhau giữa tư duy tuyến tính (đơn giản) và tư duy hệ thống (phức tạp).
- Chuyển đổi tư duy: Chuyển từ tư duy đổ lỗi cá nhân sang tư duy nhìn nhận lỗi do cấu trúc hệ thống; từ tối ưu cục bộ sang tối ưu toàn cảnh.
- Thành thạo công cụ: Sử dụng được các công cụ chẩn đoán như Sơ đồ vòng lặp nhân quả (CLD), Biểu đồ hành vi theo thời gian (BOTG) và nhận diện các Mẫu hình hệ thống (Archetypes).
- Ứng dụng thực tiễn: Áp dụng tư duy hệ thống vào thiết kế sản phẩm, quy trình vận hành, phối hợp liên phòng ban và hoạch định chiến lược dài hạn
- Xây dựng năng lực lãnh đạo: Hệ thống hóa cách ra quyết định, cân nhắc dài hạn và liên phòng ban thay vì dựa trên cảm tính.
- Tăng cường hợp tác: Loại bỏ văn hóa đổ lỗi, thúc đẩy sự phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận dựa trên sự thấu hiểu vai trò trong hệ thống lớn.
- Tiết kiệm nguồn lực: Tránh lãng phí thời gian và chi phí cho việc sửa chữa các lỗi lặp đi lặp lại do các giải pháp tạm thời ("dán băng keo") gây ra.
Chương trình đào tạo
| BÀI GIẢNG | |||
| --NỀN TẢNG | |||
| Bài 1: Hệ thống và tư duy hệ thống | |||
| --CÁC CÔNG CỤ CỦA TƯ DUY HỆ THỐNG | |||
| Mô hình tảng băng trôi | |||
| Mô hình CLD – Sơ đồ vòng lặp nhân quả | |||
| Mô hình Kho và dòng chảy | |||
| Mô hình Biểu đồ hành vi theo thời gian | |||
| --CÁC MẪU HÌNH HỆ THỐNG | |||
| Nguyên mẫu ”Sửa chữa gây hại” | |||
| Nguyên mẫu ”Chuyển gánh nặng” | |||
| Nguyên mẫu ”Mục tiêu bị xói mòn” | |||
| Nguyên mẫu ”Leo thang” | |||
| Nguyên mẫu ”Giới hạn thành công” | |||
| Nguyên mẫu ”Nuôi dưỡng thành công” | |||
| Nguyên mẫu ”Cạm bẫy tăng trưởng thầm lặng” | |||
| Nguyên mẫu ”Bi kịch tài sản chung” | |||
| Nguyên mẫu ”Kẻ thù tình cờ” | |||
| Nguyên mẫu ”Thu hút’ | |||
| PODCAST TƯ DUY HỆ THỐNG | |||
| Postcast tư duy hệ thống | |||
| SLIDE BÀI GIẢNG | |||
| SLIDE TƯ DUY HỆ THỐNG | |||
| TÌNH HUỐNG THỰC HÀNH | |||
| Làm nhanh hay làm đúng | |||
| Không được làm mở, cần làm hệ thống đóng | |||
| Biến yêu cầu đơn lẻ thành năng lực tổ chức | |||
| Chỉ quan tâm đến kênh hay cần có trải nghiệm khách hàng | |||
| Xây hệ thống để không còn chữa cháy | |||
Đang tải...
